dissabte, 21 de novembre del 2015

¡HEMOS LLEGADO AL FINAL!

Hola a tod@s,
ante todo quiero agradecer, a la tutora y a los compañeros del curso, la ayuda prestada para poder llegar satisfactoriamente hasta aquí.
Antes de empezar el curso Flipped Classroom mis conocimientos sobre el tema eran nulos, y tengo que decir que el curso me ha servido para aprender mucho, muchísimo, pero a base de muchas horas de trabajo y esfuerzo.
Me apunté a este curso sin ninguna expectativa concreta, más que nada para aprender cosas nuevas (me gusta hacer cursos de formación online), pero tengo que confesar que estoy feliz con todo lo que me llevo en mi mochila personal y con muchas ganas de ponerlo en práctica y mejorar mi tarea como maestra.
Descubrir el Flipped Classroom ha sido un verdadero reto para mí como maestra y me ha enseñado herramientas que seguramente me servirán para cambiar la metodología de mis clases y enseñar de una manera diferente: la creación de vídeos y su enriquecimiento (esta actividad es la que más me ha gustado y sorprendido con diferencia, ver el resultado final ha sido emocionante) el Podcast, Pinterest, Padlet…. Las tecnologías son siempre atractivas y motivadoras y llaman la atención de los alumnos...
  

Me ha gustado mucho poder cooperar con los demás, ya que compartir y colaborar enriquece tanto a los alumnos como a los maestros.
Lo que no me ha gustado tanto, aunque comprendo que es beneficioso para nuestro aprendizaje, ha sido tener que valorar los trabajos de los compañeros. Evaluar el trabajo de los demás es una tarea difícil porque todos estamos en la misma posición y sabemos el esfuerzo que cada uno ha hecho a la hora de trabajar y realizar su proyecto. 
De momento no he tenido la oportunidad de poner en práctica los conocimientos aprendidos, pero espero empezar a practicar y conseguir dar la vuelta a mis clases. Algunas de las herramientas que he aprendido en este curso son bastante fáciles de usar y no requieren demasiado tiempo para poder preparar proyectos Flipped para los alumnos. Esto seguramente hará que muchos de nosotros nos animemos y cambiemos la metodología tradicional por una metodología más innovadora. Nuestros alumnos nos lo agradecerán y sin darse cuenta se involucrarán más en su propio aprendizaje.

Mucha suerte y … ¡¡¡¡no os olvidéis de flippear!!!!
Un saludo y hasta siempre.

PROYECTO FINAL FLIPPED CLASSROOM

Hola a tod@s.
Hace unos día publiqué mi primer proyecto Flipped Classroom sobre "La salud y los hábitos saludables" para 6º curso de Primaria. La verdad es que le dediqué un montón de tiempo para que quedara bien y fuera posible su aplicación en la escuela real. Gracias a las valoraciones que hicieron algunos compañeros del curso (concretamente 3), este proyecto ha cambiado un poco y ha mejorado.



Sin duda, el hecho de compartir experiencias, opiniones, recursos, proyectos,… nos enriquece.
!Gracias a todos¡

dissabte, 14 de novembre del 2015

FASE DE EVALUACIÓN



Hola a tod@s.

¡Esto se acaba!

En la segunda parte de la actividad 3.5. (Mi primer proyecto Flipped Classroom) hemos cambiado de rol. Hasta este momento éramos alumnos que realizábamos un curso sobre Flipped Classroom y ahora nos hemos convertido en tutores.

En este taller de evaluación he tenido que valorar tres proyectos realizados por compañeros de curso, y otros tres compañeros han valorado el mío. 

Por suerte o por desgracia, los tres proyectos que se me han asignado para evaluar correspondían al nivel de Secundaria (y yo soy de Primaria), por lo que me ha costado un poco más ponerme en ese contexto educativo. 


Soy consciente que la evaluación es importante para aprender, mejorar y progresar, y que se plantea para que entre todos sumemos ideas, esfuerzos, consejos,… y consigamos obtener un resultado óptimo. Pero siempre me ha costado, y me cuesta, ponerme delante del trabajo de un compañero y tener que evaluarlo.

Evaluar el trabajo de los demás es una tarea difícil porque yo estoy en su misma posición y sé el esfuerzo que cada uno ha hecho a la hora de trabajar y realizar su proyecto. 

Después de ver y analizar los proyectos de los compañeros, puedo decir que la coevaluación llevada a cabo en este taller es sumamente positiva y que permite aprender de/con los demás. En la actividad 3.5. había realizado mi primer proyecto Flipped Classroom y, la verdad, estaba muy orgullosa de cómo había quedado, pero no sabía si estaba bien planificado y diseñado. Ahora, gracias a estos otros proyectos, he podido comparar y darme cuenta de algunos errores y posibilidades de mejora.

Sin duda, el hecho de compartir experiencias, opiniones, recursos, proyectos,… nos enriquece a todos.

diumenge, 8 de novembre del 2015

MI PRIMER PROYECTO FLIPPED CLASSROOM

¡Hola a tod@s de nuevo!

El curso va avanzando y estoy aprendiendo mucho, muchísimo, pero a base de muchas horas de trabajo y esfuerzo.

Aquí os dejo mi primer proyecto Flipped Classroom. Se trata de un proyecto que pretende conseguir que los alumnos de 6º de Primaria reflexionen sobre su salud y vean la necesidad de seguir unos hábitos saludables tanto de alimentación como de actividad física.

Espero poner ponerlo en práctica bien pronto y que mis alumnos lo encuentren práctico y aprendan mucho con él.

Un saludo.


divendres, 6 de novembre del 2015

EDUCANON

¡Hoy estoy feliz!
He conocido una herramienta para crear lecciones interactivas a partir de un video. Se llama EDUCANON.

Esta herramienta permite integrar preguntas de diferentes tipos (tipo test, abiertas, para reflexionar) dentro de un video, bien sea uno creado por nosotros mismos, o bien uno ya que hayamos seleccionado desde Youtube.

En la actividad anterior había creado y publicado en Internet un video para explicar a mis alumnos las “Reglas de acentuación en castellano”. Ahora lo he enriquecido con esta aplicación añadiendo algunas preguntas para que los alumnos se involucren de una forma más interactiva en el video y en la adquisición de los contenidos.



El video elaborado por el maestro o profesor ofrece la posibilidad de que, al encontrar las preguntas, los alumnos “paren el video” y no sea posible continuar hasta haber respondido correctamente a la cuestión planteada. 

Y, para el proyecto final, he mejorado un video que he encontrado en Youtube sobre los hábitos saludables, que me servía para que los alumnos trabajaran y aprendieran individualmente desde casa.



Educanon permite transformar una manera aparentemente pasiva y tradicional de transmitir conocimientos, como visionar un video, aplicando nuevos métodos más activos que ayudan a mejorar la atención, la motivación y el grado de implicación de nuestros alumnos con la materia de aprendizaje. Además cuenta con la posibilidad utilizar un interesante sistema de monitorización del progreso de los alumnos mediante el cual, el profesor, puede ver en su panel qué alumnos han realizado la tarea ii cuál ha sido el resultado de cada uno.

Estoy segura que esta aplicación me serà muy útil en el día a día de mis clases.

dimarts, 3 de novembre del 2015

RÚBRICA DE UN ARTEFACTO TIC: UN MURO PADLET

Después de diseñar un artefacto TIC para realizar alguna actividad de mi proyecto de clase, se me ha pedido que elabore una rúbrica para hacer la evaluación.
Tenía más de una opción porque planteé tres artefactos en mi proyecto: un portafolio digital, un muro Padlet y una presentación Prezi, pero finalmente he elegido la actividad del muro. Padlet es una pizarra virtual que he descubierto gracias a este curso y que encuentro que tiene muchas posibilidades, sobre en todo en Primaria, por su facilidad de uso.
La rúbrica de evaluación que he elaborado es la siguiente.

ARTEFACTOS TIC

¡Bienvenid@s!
Para superar la siguiente actividad del curso Flipped Classroom he tenido que diseñar "Artefacto TIC" para que lo elaboren mis alumnos mediante el proyecto Flipped que estoy planificando.
Una de las características fundamentales del Flipped Classroom es que está orientado a que los alumnos aprendan haciendo "algo". Algo tangible, un producto cuya elaboración permita alcanzar los objetivos planeados, y en mi actividad he propuesto algunos artefactos que pueden ayudar a mis alumnos a introducirse en el mundo de las TIC: un portafolio digital, una presentación con Prezi y un muro virtual con Padlet.


Para mejorar la integración de las TIC en el diseño de actividades de la escuela actual, es necesario aplicar y seguir un proceso de reflexión llamado SAMR (que son las siglas en inglés de Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition). Este proceso se justifica en la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar un sistema de promoción social que garantice la equidad.
Si quieres ver mi proyecto y conocer el Nivel SAMR en el que se pueden circunscribir mis propuestas en la integración de las TIC en el diseño del artefacto accede a este enlace.


Hasta pronto.


MI PRIMER VIDEO FLIPPED

Hola a tod@s de nuevo.
Acabo de crear y publicar mi primer video Flipped, y la verdad es que me ha costado lo suyo. He tenido muchas dudas y bastantes problemas, pero siguiendo los consejos de la tutora y los compañeros del curso, pienso que lo he conseguido.
He empezado confeccionando una presentación con un PowerPoint sobre un tema concreto de mi materia, y como soy maestra de Primaria, y lo hago todo, he elegido el tema de "LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN EN CASTELLANO" (que estoy estudiando en estos momentos con mis alumnos de 6º).
Después de realizar todas las diapositivas, no tenía ni idea de cómo incorporar música o voz a la presentación, y mucho menos de cómo convertirla en video. Me ha ayudado mucho ver un par de tutoriales sobre el tema para convertir la presentación en video, pero lo de añadir sonido ... lo he encontrado por casualidad. No estoy satisfecha al 100% del resultado (hay algunas cosas que se podrían mejorar), pero no conseguía que bajara de los 5 minutos. Finalmente lo he subido y publicado en Internet con Vimeo, y el resultado de esta primera experiencia (que confieso que ha sido muy enriquecedora) es el siguiente:



REGLAS DE ACENTUACIÓN DEL CASTELLANO from Mercè Cañada Pujols on Vimeo.

¿Qué os parece?
Bueno. Sigo avanzando. Hasta la próxima.